A.導(dǎo)向功能
B.診斷功能
C.監(jiān)督功能
D.調(diào)節(jié)功能
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A.確認(rèn)是否具備必備的技能,確認(rèn)現(xiàn)有的掌握水平,確認(rèn)學(xué)生的起點分類
B.做出關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)進展的信息反饋,明確單元結(jié)構(gòu)的錯誤以便指定矯正教學(xué)的方針
C.檢驗學(xué)生的學(xué)業(yè)是否達到了教學(xué)目標(biāo)的要求
D.貫穿于整個教與學(xué)過程,在教與學(xué)活動開始之前實施
A.確認(rèn)是否具備必備的技能,確認(rèn)現(xiàn)有的掌握水平,確認(rèn)學(xué)生的起點分類
B.做出關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)進展的信息反饋,明確單元結(jié)構(gòu)的錯誤以便指定矯正教學(xué)的方針
C.檢驗學(xué)生的學(xué)業(yè)是否達到了教學(xué)目標(biāo)的要求
D.貫穿于整個教與學(xué)過程,多在教與學(xué)活動結(jié)束之前實施
A.相對評價、絕對評價和個體內(nèi)差異評價
B.定性評價和定量評價
C.診斷性評價、形成性評價和總結(jié)性評價
D.自我評價與他人評價
A.相對評價、絕對評價和個體內(nèi)差異評價
B.定性評價和定量評價
C.診斷性評價、形成性評價和總結(jié)性評價
D.自我評價與他人評價
A.相對評價、絕對評價和個體內(nèi)差異評價
B.定性評價和定量評價
C.診斷性評價、形成性評價和總結(jié)性評價
D.自我評價與他人評價
最新試題
在下列選項中,()是診斷性評價的主要職能。
在下列選項中,()主要是元量規(guī)對具體評價量規(guī)中“評價標(biāo)準(zhǔn)”的基本要求。
下述關(guān)于“基于課堂互動反饋系統(tǒng)的同伴教學(xué)法”的描述中,不正確的是()。
按照教育評價的分類方法,以評價功能作為分類依據(jù)的是()。
在下列選項中,()是形成性評價的主要職能。
“把握教育中各方面的情況,從中了解教育活動運行的狀態(tài),了解教育成績的不足,為下一步工作改進提供參照依據(jù)?!斌w現(xiàn)了教育評價的()。
在使用S-T分析方法得到的Rt-Ch圖中,若Ch≥0.4表示教師講課類型為()。
下述關(guān)于評價量規(guī)功能的描述中,不正確的是()。
在下列選項中,適合編碼體系分析方法的抽樣方法是()。
“觀察者進入觀察現(xiàn)場時持有開放的心態(tài),對課堂現(xiàn)場進行全方位的觀察記錄?!睂儆谡n堂觀察中的()。