A.為了避免現(xiàn)在和將來對別人與兒童自己造成危害
B.為了避免不調(diào)和斗爭本身
C.為了避免社會參與它沒有充分權(quán)力參與卻被迫要參與的那種沖突
D.管理的基礎(chǔ)在于讓兒童活動
E.為了建立一種在任何場合都靠得住的完全穩(wěn)定的關(guān)系
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馬卡連柯認(rèn)為,孩子們了解到的周圍世界的一切事物、一切現(xiàn)象、人們過去和現(xiàn)在的行為都應(yīng)該在幼小的心靈里激起深刻的道德情感。
曾被西方教育界人士譽(yù)為“劃時代的著作”,“有史以來教育方面最重要最有影響的一本書”的是()。
柏拉圖的作品有()。
布魯納認(rèn)為,教育就是建立在將來對個體和他人有利的行為。
“新教育”和“進(jìn)步主義教育”主要抨擊舊教育的不切實際,主張一種與社會生活、與兒童生活緊密聯(lián)系的新教育,大力提倡“兒童中心”論。
以下()是賈誼在《保傅》中的觀點。
()提出通過“強(qiáng)化”、“消退”等途徑來塑造和控制兒童的行為。
羅素幼兒教育思想的重點是健康教育。
因受童話形象影響而在孩子心靈中產(chǎn)生的美感、道德感和理智感使思緒活躍,從而推動大腦積極工作,并使活動的思維區(qū)之間產(chǎn)生活躍的聯(lián)系。
正確地、規(guī)范地教育孩子比對孩子進(jìn)行再教育要容易得多。