試論教師勞動具有長效性和遲效性。

簡要回答反事實(shí)度量法。

簡述美國大學(xué)適度規(guī)模。

分析解決我國教師工資問題的思路。

簡要回答確定使用勞動簡化法的尺度和媒介。

試述丹尼森的因素分析法的特點(diǎn)。

試述教育規(guī)模過小成長型學(xué)校的優(yōu)缺點(diǎn)及對策。

試從教育經(jīng)濟(jì)效益不同層面上考察教育經(jīng)濟(jì)效益。

舒爾茨的“系數(shù)分析法”計(jì)算的第二步是根據(jù)（）。

教育經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的核心課題是（）。