簡要回答發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家教育投資收益率的不同。

試從宏觀理論描述角度考察教育經(jīng)濟(jì)效益。

單位學(xué)生成本最低，教師授課科目減少使教學(xué)能保持一定水準(zhǔn)使學(xué)校規(guī)模屬于（）。

舒爾茨的“系數(shù)分析法”計(jì)算的第二步是根據(jù)（）。

簡要分析比較高等教育和初等教育兩者的投資收益率。

建國以來，教師工資制度的變遷，不正確的敘述是（）。

達(dá)到法定勞動(dòng)年齡的學(xué)生因受教育而未就業(yè)，政府可能放棄的稅收屬于（）。

簡述中國高等學(xué)校適度規(guī)模。

簡要分析比較教育投資收益率與物質(zhì)投資收益率。

確定教師勞動(dòng)報(bào)酬的基本原則有（）。