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A.比較
B.分析
C.綜合
D.抽象
E.概括
A.有意義學(xué)習(xí)
B.機械學(xué)習(xí)
C.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
D.接受學(xué)習(xí)
E.范例學(xué)習(xí)
A.演示
B.模擬
C.圖示
D.圖解
E.復(fù)述題意
A.切實掌握有關(guān)計算的知識
B.加強邏輯分析
C.弄清算理,以理馭法
D.加強口算,重視筆算,學(xué)點估算
E.分層練習(xí),形式多樣,講求實效
A.定義應(yīng)該恰如其分
B.定義不得循環(huán)
C.定義應(yīng)該具有邏輯性
D.定義不能用比喻
E.定義不能用否定形式
最新試題
有些小學(xué)兒童能夠熟練背誦乘法口訣表,但是不知道其實際意義,這種學(xué)習(xí)屬于()。
小學(xué)數(shù)學(xué)為什么要選現(xiàn)代生活和進一步學(xué)習(xí)所必需的最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識作為教學(xué)內(nèi)容?
一個良好的小學(xué)數(shù)學(xué)教材結(jié)構(gòu)應(yīng)該有利于()。
小學(xué)數(shù)學(xué)課程對提高民族素質(zhì)具有什么重要作用?
為什么說有必要也有可能通過數(shù)學(xué)對學(xué)生進行思想品德教育?
學(xué)生通過聽教師講授來掌握知識這是屬于()。
判定一個主體是否進行了學(xué)習(xí),應(yīng)依據(jù)()。
范例學(xué)習(xí)法的主要特點有()。
一個小學(xué)生學(xué)不好數(shù)學(xué),與其自身相關(guān)的可能的原因有()。
現(xiàn)代數(shù)學(xué)融合著來自傳統(tǒng)領(lǐng)域的結(jié)果以及來自()等應(yīng)用領(lǐng)域的新方法。