A.切實掌握有關(guān)計算的知識
B.加強(qiáng)邏輯分析
C.弄清算理,以理馭法
D.加強(qiáng)口算,重視筆算,學(xué)點估算
E.分層練習(xí),形式多樣,講求實效
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A.定義應(yīng)該恰如其分
B.定義不得循環(huán)
C.定義應(yīng)該具有邏輯性
D.定義不能用比喻
E.定義不能用否定形式
A.專心聽講的習(xí)慣
B.認(rèn)真閱讀的習(xí)慣
C.認(rèn)真審題的習(xí)慣
D.獨(dú)立思考的習(xí)慣
E.認(rèn)真做作業(yè)的習(xí)慣
A.觀察與實驗
B.分析與綜合
C.比較與分類
D.抽象與概括
E.歸納與演繹
A.直觀行動思維
B.具體形象思維
C.創(chuàng)造性思維
D.抽象邏輯思維
E.再造性思維
A.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
B.培養(yǎng)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識分析和解決實際問題的初步能力
C.培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)
D.拓寬學(xué)生數(shù)學(xué)視野,增長才干
E.滲透數(shù)學(xué)思考方法,培養(yǎng)思維品質(zhì)
最新試題
編寫教材時,要注意處理好主與次,幾何初步知識方面著重培養(yǎng)的是()。
嘗試學(xué)習(xí)法的實質(zhì)是()。
在小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中,隨著年級的升高,直觀教具的使用越來越少,這樣做的依據(jù)是()。
在學(xué)習(xí)中,教師不斷創(chuàng)設(shè)情景,使學(xué)生產(chǎn)生迫切探求新知識的積極性,這是學(xué)習(xí)過程中的()。
范例學(xué)習(xí)法的實質(zhì)是()。
為什么說有必要也有可能通過數(shù)學(xué)對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育?
嘗試學(xué)習(xí)法的主要特點有()。
小學(xué)數(shù)學(xué)為什么要選現(xiàn)代生活和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識作為教學(xué)內(nèi)容?
現(xiàn)代數(shù)學(xué)融合著來自傳統(tǒng)領(lǐng)域的結(jié)果以及來自()等應(yīng)用領(lǐng)域的新方法。
從數(shù)學(xué)學(xué)科特點分析,小學(xué)數(shù)學(xué)課程目標(biāo)中為什么要培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力?