為什么說培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)能力是時代賦予小學(xué)課程的重要任務(wù)？

判定一個主體是否進(jìn)行了學(xué)習(xí)，應(yīng)依據(jù)（）。

舉例說明為什么小學(xué)數(shù)學(xué)教材要以數(shù)形結(jié)合為重點。

嘗試學(xué)習(xí)法的主要特點有（）。

編寫教材時，要注意處理好主與次，幾何初步知識方面著重培養(yǎng)的是（）。

嘗試學(xué)習(xí)法的實質(zhì)是（）。

小學(xué)數(shù)學(xué)教材應(yīng)以（）為主線。

在小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，隨著年級的升高，直觀教具的使用越來越少，這樣做的依據(jù)是（）。

小學(xué)數(shù)學(xué)為什么要選現(xiàn)代生活和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識作為教學(xué)內(nèi)容？

為什么說有必要也有可能通過數(shù)學(xué)對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育？