特殊教育診斷與評估是建立在多項評估基礎上的綜合性評估。

功能性評估的缺點有（）

學語后聽覺障礙的產生原因包括（）

在特殊兒童的教育診斷與評估中需要一個人員獨立來完成。

如果聽覺障礙發(fā)生在內耳，可能影響身體的平衡功能，容易摔倒。

一個人的適應行為是否存在缺陷要根據(jù)他的年齡來進行判斷。

多重障礙兒童的特征包括（）

VBMAPP評估的重要性是（）

孩子的同伴互動是很重要的，但是不能為了發(fā)展孩子的社交就犧牲發(fā)展其他重要語言及相關技能的機會和時間。

生態(tài)評估取向要求觀察者應該盡可能無偏見和無推論地記錄事件。