按照教學(xué)目標(biāo)的規(guī)定開展一段時間的教學(xué)之后，為了檢查前段時間的教學(xué)是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)的要求而進(jìn)行的評價，屬于（）。

“理解”是認(rèn)知過程的一個維度，具體包括（）。

不屬于科學(xué)研究原則的一項是（）。

下列各項中，不屬于科學(xué)探究學(xué)習(xí)要素的一項是（）。

關(guān)于“科學(xué)概念”的表述，正確的有（）。

明確告知或提供預(yù)期結(jié)果，幫助學(xué)生根據(jù)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，解決問題的探究活動，屬于（）。

關(guān)于“核心概念”的表述，正確的有（）。

概念性知識具體包括（）。

前概念的形成原因包括（）。

“記憶”是認(rèn)知過程的一個維度，具體包括（）。