科學(xué)課堂教學(xué)中，教師的角色定位應(yīng)該包括（）。

概念性知識(shí)具體包括（）。

從評(píng)價(jià)的功能上看，大體上屬于形成性評(píng)價(jià)的范疇的評(píng)價(jià)形式有（）。

關(guān)于“前概念”的描述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。

在“猜想和假設(shè)”要素的學(xué)習(xí)中，其學(xué)習(xí)目標(biāo)正確的是（）。

“理解”是認(rèn)知過程的一個(gè)維度，具體包括（）。

關(guān)于“核心概念”的表述，正確的有（）。

下列各項(xiàng)中，不屬于科學(xué)探究學(xué)習(xí)要素的一項(xiàng)是（）。

不屬于科學(xué)研究原則的一項(xiàng)是（）。

關(guān)于探究活動(dòng)的步驟，下列順序正確的是（）。