A.針對所提出的問題，依據(jù)已有的科學(xué)知識、經(jīng)驗，通過思考作出猜想和假設(shè)
B.提出可能通過科學(xué)探究解決的問題
C.針對探究目的和條件，選擇合適的方法
D.理解提出問題對科學(xué)探究的意義
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A.關(guān)于客觀事物的特點及其關(guān)系的知識
B.關(guān)于“做什么”的知識
C.包括對事實、事件等信息的表達
D.包括對規(guī)則的表達
A.診斷性評價
B.形成性評價
C.相對評價
D.絕對評價
A.生物體是由細胞組成的
B.物體可以對一定距離以外的其他物體產(chǎn)生作用
C.科學(xué)認為每一種現(xiàn)象都具有一個或多個原因
D.宇宙中存在著數(shù)量極大的星系
A.桃花
B.菊花
C.油菜花
D.洋紫荊花
A.提出問題
B.作出假設(shè)
C.獲得證據(jù)
D.推理判斷
最新試題
在探究教學(xué)中，教師和學(xué)生互動的目的包括（）。
下列各項中，屬于科學(xué)探究學(xué)習(xí)要素的有（）。
規(guī)律性知識的教學(xué)的中心目標(biāo)是（）。
關(guān)于“果實的結(jié)構(gòu)”，錯誤的一項是（）。
科學(xué)課堂教學(xué)中，教師的角色定位應(yīng)該包括（）。
關(guān)于一般的認知知識和自我認知的知識，叫做（）。
“理解”是認知過程的一個維度，具體包括（）。
關(guān)于“設(shè)計實驗”要素的學(xué)習(xí)，其學(xué)習(xí)目標(biāo)錯誤的是（）。
關(guān)于“激進的建構(gòu)主義”的表述，正確的有（）。
被認為指導(dǎo)我國正在推進的課程改革的教育理論是（）。