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A.政治文化類板塊
B.工具類板塊
C.公關(guān)類板塊
D.職業(yè)群專業(yè)類板塊
A.廣泛性
B.融合性
C.實(shí)用性
D.專業(yè)性
A.“三段式”課程模式
B.能力本位課程模式
C.模塊式職業(yè)技能培訓(xùn)課程模式
D.實(shí)踐導(dǎo)向的職業(yè)教育課程模式
A.有關(guān)課程
B.融合課程
C.廣域課程
D.核心課程
A.制度性隱性課程
B.關(guān)系性隱性課程
C.校園文化隱性課程
D.校園環(huán)境隱性課程
最新試題
泰勒目標(biāo)模式由目標(biāo)、內(nèi)容、組織、評價(jià)四個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成。
學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是行動領(lǐng)域的教學(xué)歸納，是按照教學(xué)論要求對職業(yè)行動領(lǐng)域進(jìn)行歸納后用于職業(yè)學(xué)校的教學(xué)行動領(lǐng)域。下列命名，能夠體現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域命名原則的是（）。
職業(yè)教育課程的類型按課程教學(xué)形態(tài)分，可分為學(xué)科課程與活動課程。
職業(yè)教育課程的類型按課程教學(xué)形態(tài)分，可分為分科課程與綜合課程。
校本課程通常以必修課的形式出現(xiàn)。
職業(yè)教育要以分科課程為主。
職業(yè)教育課程開發(fā)不只是開發(fā)一門門具體課程，而且要開發(fā)整個(gè)課程計(jì)劃。
職業(yè)教育是一種就業(yè)導(dǎo)向的職業(yè)定向教育，其培養(yǎng)目標(biāo)是學(xué)生的綜合職業(yè)能力。
簡述職業(yè)教育課程開發(fā)的主要內(nèi)容。
職業(yè)教育課程開發(fā)，就是職業(yè)教育課程從無到有的發(fā)展過程。