A.言語暗示
B.行為暗示
C.表情暗示
D.情境暗示
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A.冷靜理智
B.注意時間和場合
C.及時表揚
D.就事論事
A.關(guān)于說理
B.以身作則
C.身教和言教相結(jié)合
D.重視環(huán)境影響
A.講清道理,正面疏導(dǎo),提高學(xué)前兒童的自我教育能力
B.通過正面榜樣激勵孩子
C.通過實例激勵孩子
D.通過管理監(jiān)控孩子
A.根據(jù)孩子的年齡特征和個性特點進行教育
B.抓住時機適時教育
C.因勢利導(dǎo)發(fā)展特長
D.善于說理,理性地進行教育
A.家長對待孩子的態(tài)度和要求應(yīng)一致
B.家、園對待孩子的態(tài)度和要求應(yīng)一致
C.家長對待學(xué)前兒童的要求要以一貫之
D.家、園對待孩子的態(tài)度和要求應(yīng)一成不變
最新試題
()是教師對兒童進行關(guān)愛父母教育的特殊形式。
()是孩子通過聽、說、讀、寫,利用詞語進行交流的一種智能。
()即社會智能,它是孩子理解別人、與別人相處的能力,它關(guān)系到孩子未來的生活是否幸福、事業(yè)是否成功。
社區(qū)資源包括社區(qū)的()、物力資源、財力資源、組織資源、設(shè)施資源、環(huán)境資源和信息資源等。
符號互動理論認為人與人之間的互動實際上是()。
()是教師對全班兒童進行關(guān)愛父母教育的集體形式。
()是孩子運用推理、邏輯關(guān)系和進行計算的能力。
注意力、好奇心、求異性、探索性、堅持性是()的評價指標。
社區(qū)資源具有()、動態(tài)性和獨特性等特點。
開放日活動的評價要()。