A.家長(zhǎng)主體原則
B.多向互動(dòng)原則
C.分類分層指導(dǎo)原則
D.要求適度的原則
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A.家長(zhǎng)主體原則
B.多向互動(dòng)原則
C.分類分層指導(dǎo)原則
D.要求適度的原則
A.家庭教育目的
B.家庭教育內(nèi)容
C.家庭教育指導(dǎo)
D.家庭教育原則
A.父母要明確自己具有不可替代的教養(yǎng)責(zé)任
B.祖輩要把握好自己的角色,不能代替父母的主導(dǎo)作用
C.父輩與祖輩優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),形成教育合力
D.老年人要主動(dòng)學(xué)習(xí),更新知識(shí)觀念
A.嬌寵溺愛易產(chǎn)生心理問題
B.兩代人要求不一致,易引發(fā)家庭矛盾,導(dǎo)致親子隔閡
C.老人知識(shí)觀念老化,身心衰退
D.加重老人經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和精神壓力
A.祖輩老人有著平和的心態(tài)和充裕的時(shí)間
B.祖輩家長(zhǎng)有撫養(yǎng)和教育孩子的經(jīng)驗(yàn)
C.祖輩家長(zhǎng)有豐富的社會(huì)閱歷和獨(dú)特的智慧才能
D.有利于老人的身心健康并解除父母的后顧之憂
最新試題
()也稱體內(nèi)智能、內(nèi)省智能,即進(jìn)入自己的內(nèi)心世界、了解自己的智能。
在設(shè)計(jì)、組織、實(shí)施各種教育活動(dòng)時(shí),不僅注意調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)和社區(qū)人士的積極性、幼兒的主動(dòng)性,而且還注意()。
開放日活動(dòng)的次數(shù)要()。
()即社會(huì)智能,它是孩子理解別人、與別人相處的能力,它關(guān)系到孩子未來的生活是否幸福、事業(yè)是否成功。
()是教師對(duì)部分兒童進(jìn)行關(guān)愛父母教育的小組形式。
()活動(dòng)不僅能使兒童學(xué)會(huì)自我服務(wù),而且還能教會(huì)兒童照顧和關(guān)心他人。
體育、智育、德育、美育是()的評(píng)價(jià)指標(biāo)。
注意力、好奇心、求異性、探索性、堅(jiān)持性是()的評(píng)價(jià)指標(biāo)。
()是教師對(duì)全班兒童進(jìn)行關(guān)愛父母教育的集體形式。
進(jìn)入研究現(xiàn)場(chǎng),實(shí)地觀察幼兒園與家庭、社區(qū)合作共育的各項(xiàng)活動(dòng),并加以拍照和錄像,屬于()的研究步驟。