A.祖輩老人有著平和的心態(tài)和充裕的時間
B.祖輩家長有撫養(yǎng)和教育孩子的經(jīng)驗
C.祖輩家長有豐富的社會閱歷和獨特的智慧才能
D.有利于老人的身心健康并解除父母的后顧之憂
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A.失去親人的兒童
B.身體傷殘的兒童
C.出現(xiàn)行為退化的兒童
D.出現(xiàn)睡眠障礙的孩子
A.鼓勵孩子談論他所知道的災難
B.幫助孩子理解他的焦慮、擔心和害怕是非常正常的
C.實事求是地談論災害；討論一個“災害家庭自救方案
D.控制孩子看電視的情況
A.科學喂養(yǎng)問題得不到保證
B.有的留守兒童患病不能及時醫(yī)治
C.飲食沒有合理均衡的營養(yǎng)搭配
D.缺乏防范意識和安全知識，容易發(fā)生交通、溺水等意外事故
A.托幼教育機構(gòu)數(shù)量較少
B.設施不完善
C.管理不規(guī)范，行政監(jiān)管上又有空缺
D.師資力量欠缺
A.父母應承擔起自己的教養(yǎng)責任
B.慎重選擇監(jiān)護人
C.增強親情關(guān)愛，滿足孩子的心理需求
D.加強對監(jiān)護人的教育指導
最新試題
進入研究現(xiàn)場，實地觀察幼兒園與家庭、社區(qū)合作共育的各項活動，并加以拍照和錄像，屬于（）的研究步驟。
（）理論提示教師要深刻分析家長行為所隱含的價值觀念。
隨著兒童身心的日趨成熟，目標的范圍在不斷（），目標的數(shù)量在逐漸（）的過程。
家長的教育行為不包括（）。
開放日活動的指導要（）。
（）是教師對部分兒童進行關(guān)愛父母教育的小組形式。
（）是兒童欣賞音樂、唱歌、演奏樂器以及作曲的能力，它能使兒童的學習變得更加容易、更加有效。
（）即社會智能，它是孩子理解別人、與別人相處的能力，它關(guān)系到孩子未來的生活是否幸福、事業(yè)是否成功。
（）是世界各國學前教育發(fā)展的主要經(jīng)驗。
廣泛了解美國、英國、加拿大、澳大利亞、新西蘭、新加坡、日本等世界各國幼兒園運用社區(qū)資源提高兒童能力的教育觀念和成功經(jīng)驗屬于（）。