A.同義詞擴(kuò)詞的經(jīng)驗(yàn)與不同類(lèi)詞搭配的經(jīng)驗(yàn)
B.同義詞擴(kuò)詞的經(jīng)驗(yàn)與不同義詞搭配的經(jīng)驗(yàn)
C.同類(lèi)詞擴(kuò)詞的經(jīng)驗(yàn)與不同類(lèi)詞搭配的經(jīng)驗(yàn)
D.同類(lèi)詞擴(kuò)詞的經(jīng)驗(yàn)與不同義詞搭配的經(jīng)驗(yàn)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.反饋性?xún)A聽(tīng)能力
B.辨析性?xún)A聽(tīng)能力
C.理解性?xún)A聽(tīng)能力
D.有意識(shí)傾聽(tīng)能力
A.語(yǔ)言運(yùn)用
B.語(yǔ)言交流
C.語(yǔ)言懂得
D.語(yǔ)言表白
A.早期瀏覽
B.早期識(shí)字
C.雙語(yǔ)教育
D.語(yǔ)言障礙矯治
A.行動(dòng)主義的語(yǔ)言模式
B.先天論的語(yǔ)言模式
C.社會(huì)彼此作用論的語(yǔ)言模式
D.認(rèn)知互相作用論的語(yǔ)言模式
A.教育手腕
B.教育內(nèi)容
C.教育情勢(shì)
D.教育評(píng)價(jià)
最新試題
學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的意義有哪些？（）
下面哪一條不是教師在引導(dǎo)幼兒講圖活動(dòng)中的環(huán)節(jié)？（）
（）是指學(xué)前兒童文學(xué)作品要有思想教育性，主體鮮明、突出，作品內(nèi)容健康向上，能對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行真、善、美的啟迪，有利于促進(jìn)學(xué)前兒童體、智、德、美的全面發(fā)展。
“能區(qū)分普通話和方言的發(fā)音”，這一具體目標(biāo)側(cè)重從（）方面提出。
小班幼兒能仿編較簡(jiǎn)單的兒歌、散文和故事。
幼兒語(yǔ)言教育目標(biāo)制定的依據(jù)（）
教師要為幼兒提供一定的具體、直觀、形象的（），引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講述，滿(mǎn)足幼兒學(xué)習(xí)講述的需要。
（）是幼兒文學(xué)作品學(xué)習(xí)的第一步。
學(xué)前兒童談話活動(dòng)中，選擇話題時(shí)，要注意話題的（）
4歲左右，語(yǔ)音意識(shí)明顯地發(fā)展起來(lái)。