標本、模型屬于科學發(fā)現(xiàn)室物質環(huán)境內容材料中的（）

區(qū)域科學活動彌補了科學集體活動的不足。

幼兒常把平面圖形和立體幾何體相混淆，分辨不清。

幼兒科學實驗活動的目標主要是通過教師的實驗操作，讓幼兒發(fā)現(xiàn)事物的變化及本質。

幼兒園數(shù)學認知的內容包括（）

作為幼兒觀察的對象，自然角的動物應選擇較小、無危險、便于飼養(yǎng)、管理方便幼兒感興趣的種類，最好隨著季節(jié)變化經常更換種類，使幼兒能夠接觸到更多的小動物。

小班幼兒口頭數(shù)數(shù)可以從任意一個數(shù)字開始數(shù)起。

（）是幼兒認識世界最主要的方法，也是科學探究活動中最重要的方法。

在幼兒園開展課題研究時，必須充分考慮和減少實驗本身對實驗對象的負面影響，這符合幼兒教育科學研究的嚴整性原則。

對學前兒童進行科學教育是經過教師精心設計的教育，能夠為兒童學習科學搭建支架，促進他們主動的思考探究，直至形成科學的認識。