判斷題即使現(xiàn)代西方社會公民的身份是平等的，但仍然存在著權(quán)利的不平等。
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2.單項選擇題（）是只屬于自己的并且可以轉(zhuǎn)化為人生財富。
A、金錢
B、寫日記
C、經(jīng)歷
D、困難
3.單項選擇題如果把世界分為上帝、社會、個人三個層次，儒家思想追求的是哪個層次？（）
A、上帝
B、社會
C、個人
D、上帝、個人
4.單項選擇題讀書最應(yīng)該讀（）。
A、暢銷書
B、哲學(xué)書
C、經(jīng)典名著
D、解讀著作的心得
5.單項選擇題如果沒有獨處的能力，會導(dǎo)致（）。
A、事業(yè)不順利
B、人際關(guān)系變差
C、社會生活不便
D、自身的膚淺
最新試題
素質(zhì)教育社會環(huán)境的評價（）。
題型：多項選擇題
政府在素質(zhì)教育中的責(zé)任（）。
題型：多項選擇題
師生員工的積極性和創(chuàng)造性要通過滿足其各種合理需要來調(diào)動和激發(fā)。
題型：判斷題
素質(zhì)教育運行機制，包括（）。
題型：多項選擇題
有學(xué)者依據(jù)主體活動所涉及對象的種類，將人類知識分為（）。
題型：多項選擇題
對學(xué)生素質(zhì)的全面評價包括（）。
題型：多項選擇題
素質(zhì)教育評價是素質(zhì)教育及其管理過程的重要環(huán)節(jié)。
題型：判斷題
教材在素質(zhì)教育中的作用（）。
題型：單項選擇題
在素質(zhì)教育中，校長的領(lǐng)導(dǎo)，首先表現(xiàn)在（）。
題型：單項選擇題
素質(zhì)教育評價，就是依據(jù)素質(zhì)教育的目的和規(guī)律的統(tǒng)一尺度對素質(zhì)教育及其成果的價值作出合理判斷。
題型：判斷題