A.行政領(lǐng)導(dǎo)上
B.與素質(zhì)教育本質(zhì)相一致的先進(jìn)的教育思想的領(lǐng)導(dǎo)上
C.對(duì)教師的管理上
D.對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)上
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A.素質(zhì)教育能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
B.素質(zhì)教育能提高學(xué)生在職業(yè)中的身價(jià)
C.素質(zhì)教育是社會(huì)和公民個(gè)人發(fā)展的內(nèi)在需要，關(guān)系國(guó)家和公民個(gè)人的利益
D.素質(zhì)教育僅從國(guó)家利益考慮，對(duì)個(gè)人的作用不大
A.政府重要領(lǐng)導(dǎo)人的講話
B.社會(huì)調(diào)查獲得的材料
C.政府出臺(tái)的重要文件
D.主要是各種法律關(guān)于素質(zhì)教育方面的條款
最新試題
素質(zhì)教育中，校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的管理應(yīng)（）。
現(xiàn)代教育過(guò)于追求效率，講究刻意而為，缺少自然養(yǎng)成與無(wú)聲涵蘊(yùn)，已成為一個(gè)十分突出的問(wèn)題。
素質(zhì)教育與社會(huì)生活相結(jié)合的意義（）。
對(duì)學(xué)生素質(zhì)的全面評(píng)價(jià)包括（）。
素質(zhì)教育的“不教之教”，包括（）。
素質(zhì)教育責(zé)任的外在依據(jù)，主要是（）。
評(píng)價(jià)主體的主觀性體現(xiàn)在（）。
素質(zhì)教育途徑是受教育者自我建構(gòu)的過(guò)程，是指（）。
素質(zhì)教育責(zé)任的內(nèi)在依據(jù)（）。
著眼于發(fā)展的課程觀，指課程的開(kāi)發(fā)要（）。