從事遠(yuǎn)程教育的教師就是指的授課教師。

遠(yuǎn)程教育課程開發(fā)的人員包括（）。

遠(yuǎn)程教育課程開發(fā)的模型主要有（）組成。

《普通高等學(xué)校函授教育暫行工作條例》的頒布，標(biāo)志著我國高等函授教育的管理步入法制化和規(guī)范化的軌道，也標(biāo)志著我國高等函授教育進(jìn)入到了一個新的發(fā)展時期。

遠(yuǎn)程教育的管理體制主要分為兩種，它們分別是（）。

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源按照資源的形態(tài)劃分為（）。

穆爾的理論核心概念包括（）。

制定遠(yuǎn)程教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)是為了解決（）。

從內(nèi)容呈現(xiàn)形式看，遠(yuǎn)程教育信息資源的特點是（）。

中國現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)體系中已發(fā)布的10項規(guī)范，每項規(guī)范主要由規(guī)范的目的、規(guī)范的范圍、規(guī)范的主要內(nèi)容等幾個方面組成。