德育目的具有預(yù)見性、超越性、確定性。

人的品德依賴于德育。

德育目標(biāo)按照德育目的的構(gòu)成可分為（）

艾森伯格認(rèn)為親社會(huì)行為是合作；分享；助人；捐獻(xiàn)；謙讓；安慰；同情等。

個(gè)性心理品質(zhì)教育屬于心理教育的范疇。

下列小學(xué)生道德發(fā)展的總體趨勢中，哪些符合實(shí)際情況？（）

德育的核心是培養(yǎng)人的德性。

實(shí)踐活動(dòng)決定人的品德發(fā)展。

（）是屬于科爾伯格道德生長理論中的道德生長階段。

教育中語言的本質(zhì)與核心是道德語言。