人的德性直接表現(xiàn)為個體在活動和交往中如何處理人與人，人與自然之間的關(guān)系。

小學生公道的公正（公道水平的公正）形成在8—11歲。

外在的德育目的強調(diào)德性修養(yǎng)本身。

德育手段是德育目的實現(xiàn)的保證。

德性是指個體層面理解的道德，人之為人的內(nèi)在規(guī)定性。

個性心理品質(zhì)教育屬于心理教育的范疇。

“仁、義、禮、智、信”五德是儒家思想構(gòu)成的一種美德體系。

品德結(jié)構(gòu)是將品德要素以一定的方式有機地連結(jié)在一起，形成具有特定功能的動態(tài)集合體。

我國出現(xiàn)“德育”一詞是在明末清初。

道德認識是品德的根本屬性。