單項選擇題課堂偶發(fā)事件，是指與課堂教學目的、（）無關(guān)而出乎教師意料之外突然發(fā)生直接影響和干擾教學過程的無關(guān)刺激事件。
A、教學計劃
B、教學目標
C、教學方法
D、教學模式
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1.單項選擇題課堂時間分配的特點有：層次性、（）、情境性和不可逆轉(zhuǎn)性。
A、科學性
B、全面性
C、重復(fù)性
D、完整性
2.單項選擇題課堂時間管理就是（）對課堂教學時間的合理分配與科學利用。
A、課堂管理者
B、學校領(lǐng)導(dǎo)
C、學生
D、教師
3.單項選擇題從表現(xiàn)形式來看，課堂教學失誤主要包括板書失誤、語言失誤和（）
A、內(nèi)容失誤
B、操作失誤
C、組織失誤
D、演示失誤
4.單項選擇題有效的（）既是課堂教學順利進行的基本保證，又是提高教學質(zhì)量的有效途徑。
A、課堂管理
B、教學環(huán)境
C、教學內(nèi)容
D、教學方法
5.問答題對教師的有效陳述行為的評價標準有哪些？
最新試題
傳統(tǒng)的紙筆測驗?zāi)軌驕y查出學生的高層次認知能力。（）
題型：判斷題
班級規(guī)模和教室環(huán)境是教學活動選擇的絕對依據(jù)。（）
題型：判斷題
實施檔案袋評價不需要開發(fā)評分規(guī)則。（）
題型：判斷題
課堂問題行為分為常見課堂問題行為與非常見課堂問題行為。（）
題型：判斷題
教學設(shè)計的出發(fā)點是教師要教什么和怎么教。（）
題型：判斷題
教學（學習）目標一般是針對一節(jié)課、一個單元或者一個單元中的一個內(nèi)容來設(shè)計的，要能在短時間內(nèi)實現(xiàn)，因此不能太多，太大。（）
題型：判斷題
課堂提問屬于非正式評價。（）
題型：判斷題
教學目標和學習目標本質(zhì)上是相同的，只是陳述的主體和對象不同。（）
題型：判斷題
“有效教學”是美的，美的教學需要集體備課，共同打造，追求奢華和舞臺效果，能在比賽中拿到名次。（）
題型：判斷題
順利進行自我（個體）教學反思、提高反思效果的重要條件是自覺自愿。（）
題型：判斷題