A、角色示范功能
B、心理輔導(dǎo)功能
C、保護(hù)功能
D、提攜功能
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A.教練功能
B.心理輔導(dǎo)功能
C.保護(hù)功能
D.提攜功能
A、縱向發(fā)展
B、向核心方向發(fā)展
C、向周邊方向發(fā)展
D、橫向發(fā)展
A、1~3級
B、4級及以下
C、5~10級
D、10級以上
A、職業(yè)生涯發(fā)展文件
B、職業(yè)生涯規(guī)劃表
C、職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)手冊
D、職業(yè)生涯規(guī)劃方案
A、職業(yè)生涯發(fā)展文件
B、職業(yè)生涯規(guī)劃表
C、職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)手冊
D、職業(yè)生涯規(guī)劃方案
最新試題
能體現(xiàn)職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想之間的關(guān)系的是()
下列不屬于職業(yè)的是()。
從“學(xué)校人”到“職業(yè)人”的角色轉(zhuǎn)換通過兩步完成,其中第一步是在學(xué)生時(shí)代做好轉(zhuǎn)換的();第二步是在首次就業(yè)后,爭取盡快完成角色轉(zhuǎn)換。
成功的職業(yè)生涯能給人自信和快樂,能給人一個(gè)幸福而滿足的晚年。這體現(xiàn)了職業(yè)生涯特點(diǎn)中的()
設(shè)計(jì)階段目標(biāo),我們可以采用“倒計(jì)時(shí)”的設(shè)計(jì)思路。
職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)的選擇最重要的是要符合()
職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想的實(shí)現(xiàn)不依靠于()
小明在某中職學(xué)校就讀,現(xiàn)在處于職業(yè)生涯的()
近期目標(biāo)不重要,最重要的是階段目標(biāo)。
進(jìn)入中等職業(yè)學(xué)校后,與初中相比最大的變化,就是要學(xué)習(xí)特定的()