A.行為比較法
B.目標(biāo)比較法
C.水平比較法
D.縱向比較法
E.橫向比較法
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A.只能作定性分析
B.屬于行為導(dǎo)向型考評(píng)方法
C.關(guān)鍵事件的記錄省時(shí)省力
D.難以比較員工在績(jī)效上的差異
E.不能區(qū)分工作行為的重要性程度
A.它假設(shè)企業(yè)員工的工作行為和工作績(jī)效整體呈偏態(tài)分布
B.它可避免傳統(tǒng)方法使大多數(shù)人考評(píng)結(jié)果良好的情況發(fā)生
C.如果員工的能力呈偏態(tài)分布,考評(píng)的效度與信度會(huì)更好
D.它不能在診斷分析現(xiàn)存的問(wèn)題時(shí),提供準(zhǔn)確可靠的信息
E.它只能把員工分為有限的幾類,難以具體比較員工差別
A.工作背景
B.工作者
C.工作結(jié)果
D.工作者行為
E.結(jié)果反饋
A.制定績(jī)效具體目標(biāo),按目標(biāo)的達(dá)成情況評(píng)價(jià)績(jī)效
B.通過(guò)工作分析得出關(guān)鍵事件,再對(duì)被考評(píng)者進(jìn)行評(píng)估
C.采用可監(jiān)測(cè)、可核算的指標(biāo)構(gòu)成若干考評(píng)要素進(jìn)行考評(píng)
D.先制定績(jī)效標(biāo)準(zhǔn),按標(biāo)準(zhǔn)逐一評(píng)估,再按重要性權(quán)重匯總分?jǐn)?shù)
E.被考評(píng)者把自己的成績(jī)定下來(lái),經(jīng)主管驗(yàn)證后請(qǐng)專家評(píng)估
A.主管根據(jù)員工整體表現(xiàn)將部門人員進(jìn)行排序
B.按照成績(jī)記錄結(jié)果,小劉被主管評(píng)為第六等級(jí)
C.小張?jiān)?ldquo;責(zé)任心”評(píng)價(jià)中被主管評(píng)為第六等級(jí)
D.小張?jiān)?ldquo;積極合作”評(píng)價(jià)中被評(píng)為2分,即偶爾出現(xiàn)
E.根據(jù)首先挑選最優(yōu)和最差的員工的做法,小張被排在第十位
最新試題
把自己的承諾不當(dāng)回事的領(lǐng)導(dǎo),其組織的績(jī)效管理體系實(shí)施效果是低效的。
為避免由于大多數(shù)員工都得到比較高的等級(jí)而沒(méi)有真正把績(jī)效優(yōu)秀的員工區(qū)分出來(lái),需要對(duì)各個(gè)等級(jí)的人數(shù)比例作出限制的評(píng)估方法叫()
在下列績(jī)效評(píng)估出現(xiàn)的偏差中,可用強(qiáng)制分配法為對(duì)策的有()
成本收益理論對(duì)績(jī)效管理的指導(dǎo)意義體現(xiàn)在員工和出資者兩個(gè)方面。
績(jī)效計(jì)劃制定的主體有()
根據(jù)企業(yè)發(fā)展的整體要求,個(gè)人需要發(fā)展的基礎(chǔ)能力包括()
現(xiàn)代績(jī)效評(píng)估的出發(fā)點(diǎn)是事與人,績(jī)效反饋面談不能只是就事論事。
績(jī)效反饋在評(píng)估者和被評(píng)估者之間架起了一座溝通的橋梁。
下列屬于績(jī)效管理認(rèn)識(shí)誤區(qū)的是()
傳統(tǒng)的績(jī)效評(píng)估員工可以親自參與整個(gè)評(píng)估的各個(gè)過(guò)程。