A.主管根據員工整體表現將部門人員進行排序
B.按照成績記錄結果,小劉被主管評為第六等級
C.小張在“責任心”評價中被主管評為第六等級
D.小張在“積極合作”評價中被評為2分,即偶爾出現
E.根據首先挑選最優(yōu)和最差的員工的做法,小張被排在第十位
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A.多因性
B.偶然性
C.多維性
D.動態(tài)性
E.系統(tǒng)性
A.不可抗拒力造成的費用
B.預付成本
C.考評者定時觀察的費用
D.改進績效的成本
E.考評方法的研制開發(fā)的成本
A.管理成本
B.考評人員的能力
C.工作實用性
D.考評方法的系統(tǒng)性
E工作適用性
A.全面激勵策略
B.組織變革策略
C.負向激勵策略
D.人事調整策略
E.正向激勵策略
A.總體的功能分析
B.總體的方法分析
C.總體的結構分析
D.總體的信息分析
E.總體的流程分析
最新試題
績效管理對于組織的發(fā)展具有重要的戰(zhàn)略意義、管理意義及開發(fā)意義。
“藍海戰(zhàn)略”在績效管理中給我們的啟示之一是增加賣方價值,即為員工的優(yōu)勢專長提供更好的培養(yǎng)與發(fā)展空間。
把自己的承諾不當回事的領導,其組織的績效管理體系實施效果是低效的。
傳統(tǒng)的績效評估員工可以親自參與整個評估的各個過程。
在期望的績效目標實現時,必須立刻把錢付給員工,只有及時兌現獎勵,錢對行為的影響才是最大的。
績效計劃制定的主體有()
360度反饋法主體選擇的原則有()
績效反饋在評估者和被評估者之間架起了一座溝通的橋梁。
三級指標設計中門檻目標設計要更多的考慮外部條件,設計一個門檻目標來描述理想條件下的最佳績效,對員工是一種更深層的激勵。
行為示范是指通過讓受訓人員觀摩行為標準實例或影像資料,而后進行()的一種培訓方法。