單項選擇題“善良與忠誠、勤奮與刻苦、謙虛與自卑”等是描述人的下列哪種性格特征()
A、態(tài)度特征
B、情緒特征
C、意志特征
D、理智特征
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1.單項選擇題獨立型與順從型是下列哪位心理學家提出的()
A、阿德勒
B、榮格
C、威特金
D、卡特爾
2.單項選擇題個性心理特征的核心成分是()
A、性格
B、氣質
C、興趣
D、能力
3.單項選擇題學校中的組織結構、組織設計懷組織有效性的心理規(guī)律屬于()
A、個體心理
B、群體心理
C、組織心理
D、領導心理
4.單項選擇題“胡蘿卜加大棒”的管理方式屬于()
A.經濟人假設
B.社會人假設
C.復雜人假設
D.自我實現人假設
5.單項選擇題注重工作任務的分析與專業(yè)化設計,強調工作的專業(yè)化、標準化,屬于()
A、科學管理派
B、行為科學派
C、管理科學派
D、綜合的現代化管理學派
最新試題
隨著現代學校心理學的服務對象從有心理問題的學生轉為面向全體學生,其評估模式也逐步發(fā)展成為一種更加整合的模式,同時,臨床心理學的分類模式仍影響著學校心理學中的心理評估。這些模式有()
題型:多項選擇題
在兒童社會技能的測評與訓練中,判斷兒童自我控制技能缺陷的標準一般是()
題型:多項選擇題
簡述學習障礙兒童的認知特點。
題型:問答題
簡述學校心理咨詢中的時間限定原則。
題型:問答題
請闡述由梅欽鮑姆和古德曼(Meichenbaum &Goodman)提出的認知行為矯正技術-自我指導訓練。
題型:問答題
簡要說明學習障礙診斷的目的。
題型:問答題
簡述發(fā)展性系統(tǒng)理論。
題型:問答題
簡述學習障礙兒童的認知(智力)特征。
題型:問答題
簡述新世紀學校心理學的服務范圍。
題型:問答題
在對兒童社會交往中的行為表現進行評價時,我們常采用直接觀察法。請闡述直接觀察法的優(yōu)點與局限性。
題型:問答題