A.自然觀察法與實驗觀察法
B.參與觀察與非參與觀察
C.有結(jié)構(gòu)觀察與無結(jié)構(gòu)觀察
D.敘述觀察、取樣觀察和評價觀察
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.識別和改變先前的環(huán)境,或者為兒童的適當(dāng)行為操作提供場合,以便同伴間積極的社會性互動
B.用現(xiàn)場或象征性的動作示范來教給兒童社會技能
C.用指導(dǎo)訓(xùn)練、行為演練及自我控制技巧如自我指導(dǎo)、自我監(jiān)控、自我強(qiáng)化等,來教給兒童社會技能
D.對兒童的行為進(jìn)行隨后控制
A、幼兒期
B、小學(xué)兒童期(四年級左右)
C、中年期
D、青少年期
A、適度原則
B、克服羞怯
C、真實坦誠
D、留有余地
A、全面認(rèn)識自我
B、積極悅納自我
C、努力完善自我
D、建立積極的人際關(guān)系
A、減少刺激源
B、提供支持,解除癥狀
C、盡可能尋求社會支持
D、認(rèn)知重建,訓(xùn)練適應(yīng)方法
最新試題
簡要介紹兒童行為評價系統(tǒng)。
學(xué)習(xí)障礙兒童神經(jīng)系統(tǒng)主要特征是()
采用問卷法研究兒童心理發(fā)展和適應(yīng)問題時,應(yīng)注意哪幾個方面的事項?
簡述學(xué)校心理咨詢中的時間限定原則。
心理動力理論認(rèn)為產(chǎn)生職業(yè)問題的當(dāng)事人可能出現(xiàn)的情況有()
自我控制技能缺陷的兒童具有以下情緒喚醒反應(yīng)()
學(xué)校心理學(xué)研究的任務(wù)主要涉及哪幾個方面?
學(xué)校心理學(xué)家在學(xué)校里要扮演哪些角色?
簡述早期學(xué)校心理學(xué)服務(wù)模式的主要取向及所在地。
下列哪些正確體現(xiàn)了學(xué)習(xí)障礙兒童的認(rèn)知特點(diǎn)()