多項選擇題自我控制技能缺陷的兒童具有以下情緒喚醒反應(yīng)（）

A.理智
B.焦慮
C.沖動
D.輕松
E.社交能力強


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1.多項選擇題社會技能缺陷可以通過以下哪些方法來矯正？（）

A.脫敏法
B.指導(dǎo)訓(xùn)練
C.演練
D.示范
E.強化

2.多項選擇題認知—行為干預(yù)模式強調(diào)對學(xué)習(xí)障礙學(xué)生進行（）

A.認知策略訓(xùn)練
B.同伴指導(dǎo)
C.自我監(jiān)控訓(xùn)練
D.感覺統(tǒng)合訓(xùn)練
E.生物治療

3.多項選擇題下列選項中屬于學(xué)習(xí)障礙診斷目的的有（）

A.篩選
B.分類或分班
C.干預(yù)計劃設(shè)計
D.干預(yù)計劃評價
E.了解學(xué)習(xí)障礙兒童的進步

4.多項選擇題下列哪些正確體現(xiàn)了學(xué)習(xí)障礙兒童的認知特點（）

A.性格偏執(zhí)
B.記憶障礙
C.感知覺障礙
D.認知加工速度緩慢
E.元認知發(fā)展滯后

5.多項選擇題美國公共法案、美國學(xué)習(xí)障礙協(xié)會、世界衛(wèi)生組織對于學(xué)習(xí)障礙的描述存在著差異，但也存著共同之處，共同之處為（）

A.三定義都強調(diào)學(xué)習(xí)障礙兒童在心理過程上存在問題
B.三定義都強調(diào)學(xué)習(xí)障礙是一智力發(fā)育遲緩，或后天腦損傷的結(jié)果
C.三定義都假定個體自身中樞神經(jīng)體統(tǒng)功能失調(diào)是學(xué)習(xí)障礙的原因
D.三定義強調(diào)學(xué)習(xí)障礙不是明顯的身心障礙及不利的外在環(huán)境的直接后果
E.三定義都以個體的智力與其學(xué)業(yè)成績之間的差距作為鑒定學(xué)習(xí)障礙的最直接指標(biāo)