中國學(xué)校心理學(xué)建設(shè)的內(nèi)容包括（）

簡要說明學(xué)習(xí)障礙診斷的目的。

在兒童社會技能的測評與訓(xùn)練中，判斷兒童自我控制技能缺陷的標(biāo)準(zhǔn)一般是（）

根據(jù)兒童是否知道如何表現(xiàn)某種機(jī)能，以及情緒喚醒反應(yīng)的出現(xiàn)與否，講社會機(jī)能問題劃分為四種類型，它們是（）

簡述社會測量法的三種形式。

以下選項(xiàng)中屬于心理咨詢中期問題的是（）

簡述學(xué)習(xí)障礙兒童的認(rèn)知（智力）特征。

在對兒童社會交往中的行為表現(xiàn)進(jìn)行評價時，我們常采用直接觀察法。請闡述直接觀察法的優(yōu)點(diǎn)與局限性。

認(rèn)知—行為干預(yù)模式強(qiáng)調(diào)對學(xué)習(xí)障礙學(xué)生進(jìn)行（）

簡述學(xué)習(xí)障礙兒童的認(rèn)知特點(diǎn)。