簡述心理學對幼兒園課程的影響。

簡述園本課程的特征。

教師根據(jù)幼兒的興趣及需要隨時調整活動重點，改變原有計劃，生成新的活動內容，體現(xiàn)了（）

教師以扮演客串角色的身份加入幼兒正在進行的區(qū)域活動當中，教師的這種干預方式屬于（）

簡述主題指導應該注意的事項。

簡述教學活動的游戲化或心理化特征。

結合實際論述幼兒園課程中游戲化精神的具體體現(xiàn)。

以下屬于隱性課程表現(xiàn)方式的是（）

南京的“田野課程”，是以（）的“生活教育”理論、創(chuàng)造性教育理論和方案教學的經驗為背景進行的。

簡述幼兒園課程評價過程。