A.交叉式干預(yù)
B.平行式干預(yù)
C.垂直式干預(yù)
D.指導(dǎo)式干預(yù)
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你可能感興趣的試題
A.組織活動(dòng)的開(kāi)放性
B.組織活動(dòng)的靈活性
C.組織活動(dòng)的趣味性
D.組織活動(dòng)的多樣性
A.幼兒園領(lǐng)域課程
B.幼兒園綜合主題課程
C.幼兒園區(qū)域活動(dòng)課程
D.幼兒園游戲課程
A.漸進(jìn)式
B.平行式
C.交叉式
D.遞接式
A.次序性原則
B.發(fā)展性原則
C.適宜性原則
D.需要性原則
A.課程內(nèi)容，課程目標(biāo)
B.課程目標(biāo)，課程內(nèi)容
C.課程內(nèi)容，課程評(píng)價(jià)
D.課程目標(biāo)，課程評(píng)價(jià)
最新試題
簡(jiǎn)述綜合性課程的主要特點(diǎn)。
簡(jiǎn)述園本課程的特征。
幼兒的生活方式或存在方式是（）
簡(jiǎn)述幼兒園課程內(nèi)容選擇中容易出現(xiàn)的問(wèn)題。
幼兒園分科課程要求堅(jiān)持以學(xué)科知識(shí)的（）為線(xiàn)索去構(gòu)建課程。
教師以扮演客串角色的身份加入幼兒正在進(jìn)行的區(qū)域活動(dòng)當(dāng)中，教師的這種干預(yù)方式屬于（）
結(jié)合實(shí)際論述幼兒園課程中游戲化精神的具體體現(xiàn)。
簡(jiǎn)述幼兒園課程評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容。
簡(jiǎn)述教學(xué)活動(dòng)的游戲化或心理化特征。
幼兒園課程評(píng)價(jià)以教師的自評(píng)為主要方式，因此，教師的（）是對(duì)園本課程開(kāi)發(fā)評(píng)價(jià)最有效的方式之一。