單項選擇題下列說法不正確的是（）

A、教師如果無視自己的教育義務，只根據(jù)自己的意愿行事，那必然嚴重造成教育工作中的矛盾和沖突；B、教師道德品質的形成與教師道德義務觀是密不可分的；
C、高校教師面對人際關系中的矛盾和沖突，主要需要靠經(jīng)濟手段和法律手段來解決；
D、經(jīng)過教師教育活動的反復實踐和認識，道德義務會內化為教師的“內心需要”


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1.單項選擇題下列說法不正確的是（）

A、科技創(chuàng)新要從往日的“單打獨斗”變?yōu)?ldquo;團結協(xié)作”；
B、高校開展區(qū)域化服務有其人才智力的優(yōu)勢；
C、高校為社會服務，一般是指人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新，而不包括直接為社會提供服務；
D、在服務過程中，應該要講究成本核算，講投入要素的收益回報率，講合作“雙贏”或“多贏”

2.單項選擇題作為高校教師在從事科學研究時最基本的治學態(tài)度是（）

A、團結協(xié)作，公平競爭；
B、不畏艱險，開拓進?。?br /> C、嚴謹治學，實事求是；
D、堅韌不拔，勇于探索

3.單項選擇題相對于其他職業(yè)道德，以下不是教師職業(yè)道德的主要特征的是（）

A、在道德意識上有更高的要求；
B、在道德行為上有更突出的示范性；
C、在道德影響上更廣泛更深遠；
D、在道德規(guī)范上更嚴格

4.單項選擇題拓展師德建設途徑，應當（）

A、使師德規(guī)范內在于教育活動的結構和過程之中；
B、將倫理素養(yǎng)納入教師職業(yè)素質訓練體系之中；
C、使倫理評價貫穿于教育活動全過程；
D、以上都對

5.單項選擇題1952年，日本教職員組織通過了（），這個綱領成為教師的行為指針。

A、《倫理標準》；
B、《倫理綱領》；
C、《師道》；
D、《教師職業(yè)倫理準則》