A.服務(wù)跟蹤
B.識別服務(wù)對象
C.對案主的生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行評估
D.評定案主的社會支持網(wǎng)絡(luò)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.逆境與壓力
B.功能失調(diào)狀態(tài)
C.他人的鼓勵
D.學(xué)習(xí)進(jìn)步
A.團(tuán)體輔導(dǎo)前
B.團(tuán)體輔導(dǎo)中
C.團(tuán)體輔導(dǎo)后
D.團(tuán)體輔導(dǎo)發(fā)展
A.社會工作者的規(guī)劃
B.學(xué)校的計劃
C.家庭需求
D.學(xué)生需要
A.傾聽→同感→判斷→商量
B.商量→傾聽→同感→判斷
C.傾聽→同感→商量→判斷
D.判斷→同感→傾聽→商量
A.不說刺激和傷害的話
B.強(qiáng)調(diào)學(xué)生具有自我選擇、自我決定的權(quán)利
C.用心聆聽學(xué)生的表達(dá)
D.相信學(xué)生有走向健康與發(fā)展的可能性
最新試題
特殊家庭學(xué)生的類型有什么？
高校社會工作需要遵循的價值原則包括哪幾點？
請針對B同學(xué)的狀況，學(xué)校社會T作者幫其制訂一套調(diào)整方案。
學(xué)校社會工作者的工作職責(zé)是什么？
具有分裂樣型人格障礙傾向的學(xué)生主要特點是孤獨。
學(xué)校社會工作的特點有什么？
在幫助學(xué)生應(yīng)對學(xué)業(yè)考核時，社工通過與學(xué)生交談等方式協(xié)助學(xué)生正確認(rèn)識考試的意義，端正考試動機(jī)，這叫認(rèn)知引領(lǐng)。
多數(shù)研究者認(rèn)為，青少年偏差行為的產(chǎn)生是個人與環(huán)境交互作用的結(jié)果。
學(xué)校社會工作者基本的技能技巧有哪些？
情緒、情感障礙是指人的情緒、情感活動的反?，F(xiàn)象。