A.團(tuán)體輔導(dǎo)前
B.團(tuán)體輔導(dǎo)中
C.團(tuán)體輔導(dǎo)后
D.團(tuán)體輔導(dǎo)發(fā)展
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A.社會(huì)工作者的規(guī)劃
B.學(xué)校的計(jì)劃
C.家庭需求
D.學(xué)生需要
A.傾聽→同感→判斷→商量
B.商量→傾聽→同感→判斷
C.傾聽→同感→商量→判斷
D.判斷→同感→傾聽→商量
A.不說刺激和傷害的話
B.強(qiáng)調(diào)學(xué)生具有自我選擇、自我決定的權(quán)利
C.用心聆聽學(xué)生的表達(dá)
D.相信學(xué)生有走向健康與發(fā)展的可能性
A.個(gè)案工作
B.小組工作
C.學(xué)校社會(huì)工作者與任課教師合作
D.學(xué)校社會(huì)工作者協(xié)調(diào)利用社會(huì)資源
A.家庭—學(xué)校—朋輩群體
B.學(xué)校—社區(qū)—所在地市
C.家庭—學(xué)校—社區(qū)
D.朋友—朋輩群體—社區(qū)
最新試題
情緒、情感障礙是指人的情緒、情感活動(dòng)的反?，F(xiàn)象。
學(xué)校社會(huì)工作的實(shí)踐原則有哪些？
心理學(xué)研究表明，18歲以后則被認(rèn)為尋求成就感和自我肯定，又面臨異性選擇和未來職業(yè)選擇等問題，根據(jù)此特點(diǎn)，高校社工應(yīng)當(dāng)采用平等對話、共同探討方式。
期望過高是導(dǎo)致青少年自殺的個(gè)人心理因素。
學(xué)校社區(qū)工作應(yīng)注意哪些事項(xiàng)？
青少年自殺的原因是什么？
學(xué)校個(gè)案輔導(dǎo)應(yīng)注意哪些事項(xiàng)？
具有分裂樣型人格障礙傾向的學(xué)生主要特點(diǎn)是孤獨(dú)。
特殊家庭學(xué)生的類型有什么？
在中國，學(xué)校社會(huì)工作大體出現(xiàn)于1913年，時(shí)稱輔導(dǎo)老師。