英、美、澳的幼兒教師專業(yè)倫理建設有何種啟示？

教師培養(yǎng)對教育事業(yè)的忠誠品德，就是培養(yǎng)忠誠包含的各種具體的道德品質。

下列教學內容中可以采用引導發(fā)現法的是（）

教師對幼兒應承擔的倫理責任有哪些？

幸福不僅成了教師的一種應該得到的權利，也是一種為保證幼兒教育質量應該承擔的義務。

教師道德行為的社會評價形式主要特點是評價者和行為者處于不同的兩極。

教師在突發(fā)性或災難性事件發(fā)生時可以先把自己的生命安全放在第一位，然后再去考慮幼兒的安全。

我們必須將幼兒當“人”看，必須承認幼兒具有與成人一樣的獨立人格，而不是成人的附庸。

自我評價的主要形式是教師內心信念。

幼兒園教師的地位與尊嚴取決于工資的高低。