A、成長(zhǎng)性危機(jī)
B、外源性危機(jī)
C、存在性危機(jī)
D、內(nèi)源性危機(jī)
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A、小學(xué)六年級(jí)
B、初中一年級(jí)
C、初中二年級(jí)
D、高中一年級(jí)
A、個(gè)性動(dòng)力系統(tǒng)
B、個(gè)性表征系統(tǒng)
C、個(gè)性調(diào)控系統(tǒng)
A.朦朧性
B.矛盾性
C.變異性
D.差異性
A.生物因素
B.環(huán)境影響
C.主觀能動(dòng)性
D.教育因素
A、腦重
B、腦容積
C、腦電波的頻率
D、皮層興奮過(guò)程與抑制過(guò)程的平衡
最新試題
凡事總寄希望于他人,若要自己?jiǎn)为?dú)面對(duì),總有畏難情緒,非做不可的時(shí)候,只是敷衍了事,這屬于不良個(gè)性衛(wèi)生中的()。
心理評(píng)估的內(nèi)容不僅包括個(gè)體的心理現(xiàn)象,也包括()的心理現(xiàn)象。
個(gè)體試圖采用自己習(xí)慣的方式來(lái)應(yīng)對(duì)突如其來(lái)的變化,還沒(méi)有意識(shí)到需要向他人求助。這是屬于心理危機(jī)的()
簡(jiǎn)述厭倦情緒的輔導(dǎo)要點(diǎn)。
第一屆國(guó)際心理衛(wèi)生大會(huì)于()年在華盛頓召開(kāi)。
長(zhǎng)時(shí)間無(wú)法自控地玩各類網(wǎng)絡(luò)游戲,是一種()
學(xué)習(xí)中預(yù)習(xí)的作用表現(xiàn)在()。
青少年如何通過(guò)提高自身綜合素質(zhì)預(yù)防網(wǎng)絡(luò)成癮?
人的發(fā)展是遺傳和環(huán)境相互作用的結(jié)果,影響人的社會(huì)環(huán)境也總在不斷地變化,危機(jī)可能與內(nèi)部和外部困難有關(guān)。該基本觀點(diǎn)反應(yīng)的是()
簡(jiǎn)述“性焦慮”的表現(xiàn)及輔導(dǎo)要點(diǎn)。