A、小學(xué)六年級
B、初中一年級
C、初中二年級
D、高中一年級
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A、個性動力系統(tǒng)
B、個性表征系統(tǒng)
C、個性調(diào)控系統(tǒng)
A.朦朧性
B.矛盾性
C.變異性
D.差異性
A.生物因素
B.環(huán)境影響
C.主觀能動性
D.教育因素
A、腦重
B、腦容積
C、腦電波的頻率
D、皮層興奮過程與抑制過程的平衡
A.了解青少年身心發(fā)展的特點和規(guī)律
B.了解青少年生理發(fā)育的特點和規(guī)律
C.了解青少年心理發(fā)展的一般規(guī)律
D.了解影響青少年心理發(fā)展的因素
最新試題
人的發(fā)展是遺傳和環(huán)境相互作用的結(jié)果,影響人的社會環(huán)境也總在不斷地變化,危機可能與內(nèi)部和外部困難有關(guān)。該基本觀點反應(yīng)的是()
認(rèn)知理論高度重視來訪者的不良認(rèn)知和(),并把自我挫敗行為看成是來訪者不良認(rèn)知的結(jié)果。
青少年對學(xué)習(xí)失去興趣,面對壓力試圖借酒消愁,逃避現(xiàn)實而喝酒,是一種()
簡述厭倦情緒的輔導(dǎo)要點。
最典型的青春期自慰行為是()。
學(xué)習(xí)中預(yù)習(xí)的作用表現(xiàn)在()。
出現(xiàn)某種難以控制的不必要的擔(dān)心,這屬于()。
在“我”與“他人”之間,“我”與“環(huán)境”之間缺乏()時所出現(xiàn)的心態(tài)是孤獨。
心理評估的內(nèi)容不僅包括個體的心理現(xiàn)象,也包括()的心理現(xiàn)象。
腦的形態(tài)發(fā)育即告完成的時間大約在()