單項選擇題奧蘇伯爾根據(jù)學習進行的方式把學習分為（）
A.知識學習和技能學習
B.概念學習和意義學習
C.機械學習和意義學習
D.接受學習和發(fā)現(xiàn)學習
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1.單項選擇題在學習中由幾個能力不同的學生組成小組共同學習，并強調(diào)小組之間的互動。這是（）。
A.意義學習
B.機械學習
C.發(fā)現(xiàn)學習
D.合作學習
2.單項選擇題奧蘇伯爾根據(jù)學習進行的方式把學習分為（）
A.機械學習與意義學習
B.接受學習與發(fā)現(xiàn)學習
C.技能學習與知識學習
D.概念學習與規(guī)則學習
3.單項選擇題在認知領域的教學目標中，一代表較高水平的理解（）
A.知識
B.領會
C.應用
D.分析
4.單項選擇題根據(jù)認知學習理論，教學活動中學生學習的實質(zhì)是內(nèi)在的（）。
A.外部行為
B.心理變化
C.目標活動
D.操作技能
5.單項選擇題奧蘇貝爾認為學校應主要采用（）。
A.有意義的發(fā)現(xiàn)學習
B.無意義的機械學習
C.有意義的接受學習
D.有意義的合作學習
最新試題
有機體學會對條件刺激和與條件刺激相類似的刺激做出不同的行為反應，巴甫洛夫稱之為（）。
題型：單項選擇題
哪個學習理論學派的學生觀，強調(diào)引導兒童從原有的知識經(jīng)驗中“生長”出新的知識經(jīng)驗（）
題型：單項選擇題
皮格馬利翁效應的實驗者是（）。
題型：單項選擇題
布魯納學習過程的第三個階段是（）。
題型：單項選擇題
先于所要學習的新材料呈現(xiàn)的一種引導性材料，它對新學習材料的簡化與概括，在新學習材料與學習者原有觀念之間起認知橋梁的作用，這種學習的內(nèi)容的組織技術(shù)或者教學策略叫（）。
題型：單項選擇題
練習律、效果律、準備律是（）的三大定律。
題型：單項選擇題
美國心理學家布魯納認為，學習的實質(zhì)在于（）。
題型：單項選擇題
先行組織者教學技術(shù)常用于（）。
題型：單項選擇題
最早對遺忘進行系統(tǒng)研究，并繪制了遺忘曲線的是（）。
題型：單項選擇題
提出認知結(jié)構(gòu)學習論的心理學家是（）。
題型：單項選擇題