把學習過程概括為“博學之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之”的是孔子。

現代教育在教學過程中，強調的是“發(fā)現”知識的過程，而不是簡單地獲得知識。

如何認識教學過程的本質？

板書只能以概括的形式表達教學的主要內容或重點內容。

教學設計中最先要考慮的問題就是教學方法。

教學過程主要是一種實踐活動。

運用問答法進行教學時，教師的提問應面向所有學生。

教學的過程是一種特殊的認識過程。

孔子把學習過程概括為（）的統(tǒng)一過程。這是最早的關于教學過程思想。

教學過程？