基礎型課程的內容是基礎的，以基礎知識和基本技能為主。

目的游離評價模式是斯克里文提出來的目的完全游離的評價模式。

教育改革的核心是課程的改革。

開設哪些科目是教學計劃的中心問題。

課程設計的第一個層次是課程文件。

學生的學習特點受三方面因素的影響：基礎因素；內部因素；外部因素。

被稱為“課程評價之父”的教育家是杜威。

制約學校課程的三大因素是社會、知識和兒童。

首次提出“隱性”課程的是杜威。

課程評價的主要模式有目標評價模式；目的游離評價模式和C、IPP評價模式。