課程設(shè)計是根據(jù)課程設(shè)計的原理與方法而制定出的指導(dǎo)教學(xué)的各種規(guī)定。

被稱為“課程評價之父”的教育家是杜威。

CIPP評價模式由斯克里文創(chuàng)立的。

課程設(shè)計的第一個層次是課程文件。

校本課程是教育部門依據(jù)當(dāng)?shù)氐恼巍⒔?jīng)濟(jì)、文化、民族等發(fā)展的需要而開發(fā)的課程。

開設(shè)哪些科目是教學(xué)計劃的中心問題。

評價教學(xué)活動的過程與結(jié)果是課程實施的最后一項任務(wù)或環(huán)節(jié)。

把課程用于教育科學(xué)的專門術(shù)語，始于教育家洛克。

基礎(chǔ)型課程的內(nèi)容是基礎(chǔ)的，以基礎(chǔ)知識和基本技能為主。

地方課程將國家課程和校本課程有機(jī)地聯(lián)系起來。