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你可能感興趣的試題
A、是教育者,教師職業(yè)不是專門的職業(yè)
B、教師職業(yè)是促進(jìn)個體社會化的職業(yè)
C、教師職業(yè)最大特點在于職業(yè)角色的多樣化
D、要以教師為中心
E、“道之所存、師之所存”體現(xiàn)了教師示范者的角色
A、師嚴(yán)乃道尊
B、不打教不成
C、以兒童為中學(xué)
D、嚴(yán)格要求的民主關(guān)系
E、朋友式的友好幫助的關(guān)系
A、個性
B、情緒
C、健康
D、處理人際關(guān)系的品質(zhì)
E、衣著打扮
A、教師成為教育改革的重要因素
B、教師職業(yè)職能的轉(zhuǎn)變
C、教師職業(yè)被認(rèn)定為專業(yè)性職業(yè)
D、教師的終身教育得以實施
E、教會學(xué)習(xí)是教師職業(yè)的新的工作方式
A、平等
B、自由
C、合作
D、時間預(yù)算
E、集體講授
最新試題
學(xué)生有基本的權(quán)利和義務(wù),我們必須樹立正確的學(xué)生觀。
簡述我國教師的權(quán)利和義務(wù)。
教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)的專業(yè)化。
《預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定,未成年人的“不良行為”和“嚴(yán)重不良行為”各有哪些?
師生關(guān)系從本質(zhì)上是一種人—人關(guān)系。
我國社會發(fā)展到了封建社會,教育的一個重要特點是“學(xué)在官府”、“以吏為師”。
從狹義來看,教師指學(xué)校的專職工作人員,是一種專門的職業(yè)。
教師的個性、情操、健康以及處理人際關(guān)系的品質(zhì)等是教師的人格特征。
良好的師生關(guān)系只需在課堂教學(xué)活動中建立。
教育能力是教師完成一定的教育教學(xué)活動的本領(lǐng),具體表現(xiàn)為完成一定的教師教學(xué)活動的方式、方式和效率。