A、培養(yǎng)一批尖子學(xué)生
B、學(xué)生德、智、體、美等方面的全面發(fā)展
C、全體學(xué)生平衡發(fā)展
D、每個學(xué)生都有所長
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A、培養(yǎng)愛國主義者
B、培養(yǎng)高科技人才
C、培養(yǎng)勞動者
D、培養(yǎng)有知識的人
A、創(chuàng)新精神
B、艱苦奮斗的精神
C、團結(jié)協(xié)作精神
D、革命傳統(tǒng)精神
A、社會
B、未來
C、全體學(xué)生
D、世界發(fā)展
A、社會條件
B、社會
C、生產(chǎn)力發(fā)展水平
D、生產(chǎn)關(guān)系
A、應(yīng)當(dāng)把滿足人的需要和社會的需要結(jié)合起來
B、應(yīng)當(dāng)把人的發(fā)展的需要放在首位
C、應(yīng)當(dāng)把社會的需要放在首位
D、應(yīng)當(dāng)隨社會的發(fā)展來確定二者的關(guān)系
最新試題
教育目的的方向性是調(diào)控的根本體現(xiàn)。
人的片面發(fā)展是舊的勞動分工和階級對立的產(chǎn)物。
創(chuàng)造美的能力既包括藝術(shù)美的創(chuàng)造也包括生活美的創(chuàng)造。
人的社會實踐和物質(zhì)生活條件決定人的發(fā)展。
素質(zhì)教育的時代特征就是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和能力的新一代人才。
應(yīng)試教育的核心點是教學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”。
《決定》指出“全面推進素質(zhì)教育,要堅持面向全體學(xué)生”。
現(xiàn)階段我國的教育目的是1985年《決定》中規(guī)定的。
素質(zhì)教育的基本觀點有哪些?
“素質(zhì)教育”就是針對我國的“應(yīng)試教育”而提出來的。