創(chuàng)造美的能力既包括藝術美的創(chuàng)造也包括生活美的創(chuàng)造。

創(chuàng)新能力不僅是一種智力特征，更是一種人格特征，是一種精神狀態(tài)。

影響教育目的制定的因素有哪些？

提高學生感受美的能力，從根本上說是提高人的整體性的精神素養(yǎng)。

狹義的教育目的是國家對把受教育者培養(yǎng)成為什么樣人才的總的要求。

素質教育包含了從精英主義教育向全民教育的教育思想的轉變。

教育目的的意義和價值。

素質教育的基本觀點有哪些？

當代我國教育的主導思想是應試教育。

“素質教育”的概念是一個教育科學的概念。