A.配合協(xié)作,互相幫助
B.團(tuán)體為重,顧全大局
C.尊老扶新,甘為人梯
D.開展公平競爭,維護(hù)合法權(quán)益
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A.忠誠踏實(shí),嚴(yán)肅認(rèn)真
B.刻苦學(xué)習(xí),不斷探求
C.不畏艱險(xiǎn),開拓進(jìn)取
D.堅(jiān)持真理,獻(xiàn)身科學(xué)
A.市場經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展
B.西方發(fā)達(dá)國家高校社會服務(wù)的迅速發(fā)展
C.經(jīng)濟(jì)體制改革和高等教育管理體制重心下移
D.高等教育布局結(jié)構(gòu)和高等教育區(qū)域化
A.道德
B.情感
C.知識
D.智力
A.共享圖書資料
B.向社會開放實(shí)驗(yàn)室
C.向社會開放電教中心
D.委托培養(yǎng)
A.金錢觀念
B.效率觀念
C.競爭觀念
D.利益觀念
最新試題
教師培養(yǎng)對教育事業(yè)的忠誠品德,就是培養(yǎng)忠誠包含的各種具體的道德品質(zhì)。
教師準(zhǔn)入和聘用制度,主要指教師資格證書制度以及教師招聘和錄用制度。
幼兒園教師的地位與尊嚴(yán)取決于工資的高低。
愛國主義、社會主義、集體主義是教師道德修養(yǎng)的核心和方向。
篤行是教師道德修養(yǎng)的根本方法。
教師道德行為的社會評價(jià)形式主要特點(diǎn)是評價(jià)者和行為者處于不同的兩極。
專業(yè)倫理規(guī)范對幼兒園教師個體來說是一種“自律”。
在上課過程中,教師的下列行為中不合適的是()
教師職業(yè)行為中的善行和惡行,可以進(jìn)行價(jià)值量的區(qū)分。
下列教學(xué)內(nèi)容中可以采用引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法的是()