勞動(dòng)者個(gè)人教育程度投入量的增加，使個(gè)人經(jīng)濟(jì)收入增加，在中國(guó)呈現(xiàn)的關(guān)系是（）。

試從宏觀理論描述角度考察教育經(jīng)濟(jì)效益。

試述教育規(guī)模過(guò)小成長(zhǎng)型學(xué)校的優(yōu)缺點(diǎn)及對(duì)策。

單位學(xué)生成本最低，教師授課科目減少使教學(xué)能保持一定水準(zhǔn)使學(xué)校規(guī)模屬于（）。

學(xué)生已滿勞動(dòng)年齡因上學(xué)而失去的收入部分屬于（）。

簡(jiǎn)要分析比較教育投資收益率與物質(zhì)投資收益率。

簡(jiǎn)述美國(guó)大學(xué)適度規(guī)模。

試從教育經(jīng)濟(jì)效益不同層面上考察教育經(jīng)濟(jì)效益。

教育經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的核心課題是（）。

建國(guó)以來(lái)，教師工資制度的變遷，不正確的敘述是（）。