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A.早期訓(xùn)練原則
B.一般訓(xùn)練與專項(xiàng)訓(xùn)練結(jié)合原則
C.系統(tǒng)不間斷原則
D.周期性原則
E.合理安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷原則
F.區(qū)別對(duì)待
G.最大運(yùn)動(dòng)量原則
A.距離和時(shí)間
B.重復(fù)次數(shù)和組數(shù)
C.負(fù)荷量
D.負(fù)荷強(qiáng)度
E.間歇時(shí)間
F.間歇次數(shù)
G.間歇休息方式
A.持續(xù)訓(xùn)練法
B.重復(fù)訓(xùn)練法
C.間歇訓(xùn)練法
D.法特萊克訓(xùn)練法
E.變換訓(xùn)練法
F.綜合訓(xùn)練法
G.心理訓(xùn)練法
A.疲勞與恢復(fù)的原理
B.條件反射的原理
C.運(yùn)動(dòng)技能形成的規(guī)律
D.超量恢復(fù)規(guī)律
E.生物適應(yīng)規(guī)律
A.準(zhǔn)備期
B.開始期
C.競(jìng)賽期
D.過渡
E.結(jié)束期
最新試題
中學(xué)課余運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的高中階段專項(xiàng)訓(xùn)練比重加大，力量負(fù)荷可迅速增加。
在我國(guó)學(xué)校體育的目標(biāo)中，哪一項(xiàng)不是直接針對(duì)學(xué)生的？（）
在體育課堂上，老師為了更有效地提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，采用了兩種分組方式：一種是將體能和技能相近的學(xué)生分在同一組，注重組內(nèi)成員間的相互競(jìng)爭(zhēng)和激勵(lì)；另一種是將體能和技能不同的學(xué)生分在同一組，強(qiáng)調(diào)組內(nèi)成員間的互助合作和互補(bǔ)提升。請(qǐng)問這兩種分組方式分別屬于（）
不屬于生理測(cè)定方法的是（）
終身體育的意識(shí)就是從事終身體育的興趣和本領(lǐng)。
在體育與健康課程中，關(guān)于教學(xué)評(píng)價(jià)的目的，以下哪個(gè)描述最為準(zhǔn)確？（）
競(jìng)技體育是發(fā)展我國(guó)社會(huì)主義體育事業(yè)的戰(zhàn)略重點(diǎn)。
競(jìng)賽法通常在學(xué)生較為熟練地掌握動(dòng)作技術(shù)的前提下運(yùn)用。
下列關(guān)于我國(guó)學(xué)校體育目的與目標(biāo)的聯(lián)系和區(qū)別的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）
校內(nèi)體育教研室是學(xué)校體育教學(xué)組織、體育管理組織和教學(xué)研究組織，組織教研活動(dòng)是它的本職工作。