人的注意力不能長久的保持固定，呈現(xiàn)周期性變化，心理學研究表明：兒童有意的注意約為30分鐘。

在綜合音樂感教學法中有關音樂實踐的總格活動，共有表演、分析、創(chuàng)作三種。

音樂課上，宋老師讓學生認真聆聽貝多芬的《第九（合唱）交響曲》，并發(fā)表自己欣賞后的感受，上述音樂教學內容屬于高中音樂課程的哪個模塊？（）

根據(jù)《義務教育音樂課程標準》，下列哪句描述沒有體現(xiàn)“知識與技能”目標？（）

科爾文手勢創(chuàng)作者是哪國人（）

（）就是將音樂的學習與身體的運動結合起來，用身體的各種富有韻律的動作來表現(xiàn)音樂，以達到培養(yǎng)、提高學生的音樂感受和表現(xiàn)能力的目的。

（）認為以往的音樂教育是非常音樂性的，也就是不符合音樂的本性。音樂本身離不開律動，而律動和人體本身的運動有密切的聯(lián)系，因此，單純地教音樂、學音樂而不結合身體的運動，至少是孤立的，不全面的

下列不屬于七年級學生表現(xiàn)領域內容的是（）。

卡巴列夫斯基教學中情調音樂教學的首要任務是要對于理論知識的完全掌握再來感受音樂。

“在課程創(chuàng)編環(huán)節(jié)，有學生將節(jié)奏、旋律進行改編，但教師針對于學生的改變沒有給予鼓勵，反而斥責學生創(chuàng)編節(jié)奏和旋律不好?！苯Y合《普通高中音樂課程標準》的課程基本理念，上述行為違反了（）。