A.以音樂(lè)審美為核心
B.面向全體學(xué)生
C.重視音樂(lè)實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)
D.弘揚(yáng)民族音樂(lè)
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A.標(biāo)準(zhǔn)性評(píng)價(jià)
B.終結(jié)性評(píng)價(jià)
C.定性評(píng)價(jià)
D.定量性評(píng)價(jià)
A.能夠主動(dòng)地參與各種演唱活動(dòng)，養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣。
B.學(xué)習(xí)變聲期嗓音保護(hù)的知識(shí)，懂得嗓音保護(hù)的方法。
C.能夠?qū)ψ约?、他人或集體的演唱作簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。
D.能夠?qū)W唱京劇唱腔2段。
A.學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的舞蹈語(yǔ)匯表現(xiàn)“梅花三弄”的詩(shī)情畫(huà)意。
B.能夠演奏“梅花三弄”的主題。
C.在欣賞、演奏實(shí)踐活動(dòng)中，運(yùn)用比較、探究等方法體驗(yàn)“梅花三弄”的意境。
D.能利用身邊的各種道具進(jìn)行音響和造型創(chuàng)造，表現(xiàn)“梅花三弄”的意境。
A.感受與欣賞
B.創(chuàng)造
C.表現(xiàn)
D.音樂(lè)與相關(guān)文化
A.達(dá)爾克羅茲
B.柯達(dá)伊
C.奧爾夫
D.鈴木鎮(zhèn)一
最新試題
音樂(lè)的共同性元素即音樂(lè)的共同性要素：音高、時(shí)值、音強(qiáng)和音色。
《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定，1~2年級(jí)的學(xué)生每學(xué)年應(yīng)能夠背唱中國(guó)民歌歌曲（）首。
音樂(lè)教學(xué)法是以培養(yǎng)學(xué)生的為審美能力核心，以誘發(fā)興趣為動(dòng)力，以培養(yǎng)（）為前提，以發(fā)展學(xué)生的（）、（）以及（）為目的，在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)特定音樂(lè)內(nèi)容，師生共同進(jìn)行的一系列活動(dòng)的方式、方法的總稱。
演唱在音樂(lè)課程內(nèi)容中屬于（）領(lǐng)域。
音樂(lè)課上，宋老師讓學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)貝多芬的《第九（合唱）交響曲》，并發(fā)表自己欣賞后的感受，上述音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容屬于高中音樂(lè)課程的哪個(gè)模塊？（）
科爾文手勢(shì)創(chuàng)作者是哪國(guó)人（）
歌唱教學(xué)的原則不包括（）。
“元素性音樂(lè)”的基本原則是（）的核心觀念。
奧爾夫音樂(lè)教學(xué)體系分為噪音活動(dòng)、動(dòng)作活動(dòng)、樂(lè)器演奏等三方面。
人的注意力不能長(zhǎng)久的保持固定，呈現(xiàn)周期性變化，心理學(xué)研究表明：兒童有意的注意約為30分鐘。